Perangkaan bercakap jumlah: Amerika Syarikat amat memerlukan pembaharuan pendidikan. Mengenai ujian bacaan Ujian Kemajuan Pendidikan Nasional (NAEP) 2013, 66 peratus daripada semua graduan U. S. mendapat skor seperti di bawah mahir. Bagi pelajar berpendapatan rendah, ujian nombor di bawah mahir melompat hingga 80 peratus. Menurut pelajar Firlst organisasi bukan keuntungan, lebih daripada 25 peratus pelajar U. gagal untuk lulus dari sekolah menengah dalam empat tahun dan antarabangsa, Amerika Syarikat meletakkan ke-27 dalam matematik dan sains ke-20 dari 34 negara. Angka-angka yang mengejutkan meramalkan penurunan masa depan dalam produktiviti ekonomi domestik dan penurunan daya saing perdagangan Amerika pada skala global (baca lebih lanjut dalam Hubungan Antara Pendidikan Dan Ekonomi).

Apa yang lebih teruk lagi, skor ujian U. S. yang kurang hebat ini yang masih tidak stabil sejak tahun 1970-an. Sepintas lalu pada peta pencapaian akademik di laman web Pemimpin dan Laggards, penilaian negara-oleh-negeri pendidikan K-12 oleh U. S. Chamber of Commerce, lebih lanjut mendedahkan keadaan mengecewakan sistem pendidikan Amerika. Kad laporan di seluruh negara yang berpusat di sekitar pencapaian akademik, kesediaan pasca-menengah dan tenaga kerja dan daya saing antarabangsa telah dianugerahkan gred "A" kepada hanya enam negeri. Penyelesaiannya mungkin tidak begitu jelas seperti masalah, tetapi Amerika Syarikat boleh memulakan pembaharuan pendidikan dengan mengambil empat langkah ini. Walau bagaimanapun, penting juga untuk mempertimbangkan hakikat bahawa kebanyakan tanggungjawab untuk kejayaan atau kegagalan di sekolah jatuh pada pelajar individu dan keluarga mereka. (Lihat lebih dalam Negara apa yang paling banyak menghabiskan pendidikan?)

1. Pembaharuan Bermula Dengan Guru

Impak guru terhadap kehidupan pelajar mereka tidak dapat dilebih-lebihkan. Pengajian telah menunjukkan bahawa guru-guru berprestasi tinggi menyerap pelajar mereka dengan pendidikan tambahan selama lima hingga enam bulan (K-12) dan para pelajar dengan guru yang berkesan lebih cenderung meneruskan ke kolej dan seterusnya. Guru-guru yang sangat berkesan boleh meningkatkan potensi pendapatan pelajar mereka dengan $ 20, 000 ke atas hayat pelajar dan memupuk kejayaan di semua bidang pembangunan belia. Jadi persoalannya, bagaimana untuk menarik guru yang lebih baik? Satu cadangan adalah untuk membayar lebih banyak guru. Ahli ekonomi Raj Chetty, John Friedman dan Jonah Rockoff memutuskan bahawa apabila menggantikan guru yang kurang baik dengan guru nilai tambah yang tinggi, pendapatan masa depan diskaun keseluruhan kelas dianggarkan $ 270,000 (berdasarkan tiga tahun data), manakala pendapatan tidak berkurangan menjadi $ 1. 4 juta setiap kelas. Tambahan pula, menurut StudentsFirst, sekolah perlu mengamalkan dasar yang lebih ketat untuk menggantikan pendidik yang kurang baik.Cadangan termasuk mengkaji semula prestasi yang lebih ketat dan menembak polisi, akauntabiliti dan ketelusan yang lebih besar dengan para pelajar dan ibu bapa mereka dan memperbaharui atau menghapuskan program tenurunya. (Baca lebih lanjut di Best States For Teachers.)

2. Lebih kecil adalah lebih baik

Penyokong kelas kecil berpendapat bahawa saiz kelas yang lebih kecil membawa kepada pencapaian pelajar yang lebih tinggi kerana setiap pelajar mendapat lebih perhatian dan interaksi guru dan gangguan yang kurang dari pelajar lain. Kelas yang lebih kecil juga guru boleh memberi tumpuan lebih kepada pengajaran dan kurang mengenai isu-isu disiplin. Projek Nisbah Pencapaian Siswa-Guru (STAR) adalah kajian yang dijalankan ke atas kumpulan kawalan sebanyak 10, 000 pelajar. Ia memaparkan pengurangan saiz kelas dari 22 hingga 26 pelajar dalam kelas kepada hanya 13 hingga 17 pelajar. STAR menyaksikan peningkatan ketara dalam prestasi akademik, terutamanya untuk pelajar sekolah rendah, pelajar minoriti, dan pelajar miskin.

Sebaliknya, American Center for Progress berpendapat bahawa kebanyakan kajian saiz kelas tidak dapat disimpulkan. Pengurangan saiz kelas berskala besar di California dan Florida telah menghasilkan keputusan yang kurang dari hasil yang optimum, mungkin sebagai akibat daripada menyewa banyak guru yang tidak berpengalaman dan kurang berkesan. Tambahan pula, pihak lawan berhujah bahawa pengurangan saiz kelas berskala besar sangat mahal, bukan sahaja untuk gaji dan faedah kakitangan tambahan, tetapi juga kerana peningkatan perbelanjaan modal-saiz kelas yang lebih kecil akan bermakna lebih banyak bilik darjah perlu dibina.

3. Pelajar minoriti, Isu Majoriti

Perikatan untuk Pendidikan Cemerlang mengeluarkan laporan kepada semua calon kongres, mendesak mereka untuk melabur dalam masa depan ekonomi negara. Dalam "Dropouts, Diplomas, dan Dolar: U. S. Sekolah Tinggi dan Ekonomi Negara," Perikatan menyimpulkan bahawa U. S. ekonomi dapat menambah $ 310 bilion menjelang tahun 2020 jika pelajar minoriti menamatkan pengajian pada kadar yang sama dengan rakan seperjuangan mereka. Selain itu, kajian "Kesan Ekonomi Kesilapan Pencapaian," mendapati bahawa jurang antara pelajar minoriti dan rakan seperjuangan mereka, dengan pelajar minoriti mencatatkan lebih rendah dalam skor ujian dan kadar tamat pengajian. Yang mengejutkan, kajian itu juga mendapati bahawa dalam matematik dan sains, pelajar Amerika Latin dan lapan pelukis hanya dilakukan setanding dengan pelajar di negara-negara membangun. Walaupun pengkritik mungkin menunjuk kepada faktor-faktor sosioekonomi yang memburukkan lagi perpecahan kaum ini, pendidikan boleh memainkan peranan utama dalam mengurangkan kadar upah dan ketidaksamaan sosial (baca lebih lanjut dalam Gerakan Sosial Masih Di Amerika?). Sebagai contoh, menurut Wall Street Journal , ahli ekonomi Harvard Claudia Goldin dan Lawrence Katz mendapati perbezaan yang semakin meningkat dalam pendapatan graduan kolej dan graduan sekolah tinggi menjelaskan 60-70% daripada kenaikan ketidaksamaan gaji antara 1980 dan 2005. Beberapa penyelesaian untuk menangani masalah pendidikan minoriti termasuk meletakkan kanak-kanak yang kurang bernasib baik dalam program pra-tadika pendidikan awal, memasangkan guru berkualiti dengan kanak-kanak yang memerlukan (melalui insentif seperti membayar kuliah guru), meningkatkan akauntabiliti guru, membentangkan bahan-bahan pendidikan dengan cara yang relatable kepada pelajar minoriti dan bekerjasama dengan kumpulan masyarakat untuk memberi insentif kepada pendidikan.(Untuk melihat lebih lanjut Standard Of Living Vs. Quality of Life.)

4. Memupuk stem

Akhirnya, untuk memastikan kelebihan daya saingnya dalam dunia yang semakin berteknologi, Amerika Syarikat mesti memupuk inisiatif pendidikan dalam bidang sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik, yang juga dikenali sebagai STEM. Menurut U, S. Jabatan Pendidikan, akan ada peningkatan sebanyak 14% daripada pekerjaan yang berkaitan dengan STEM dari 2010-2020 manakala hanya 16 peratus daripada pelajar senior sekolah yang mahir sebagai mahir dalam bidang matematik dan berminat dalam kerjaya STEM. Terdapat isu-isu penawaran yang jelas yang perlu ditangani untuk mengelakkan kekurangan kemahiran masa depan. Dalam cadangan bajet 2015, Presiden Obama menyampaikan Cadangan Inovasi STEM, peningkatan $ 170 juta dalam pembiayaan yang merangkumi geran, insentif untuk menghasilkan pendidik dan program STEM yang berkemahiran tinggi untuk mendaftarkan pendidik yang luar biasa untuk memperjuangkan punca pendidikan STEM. Cadangan lain untuk penambahbaikan STEM termasuk standard matematik dan sains yang lebih ketat dalam kurikulum teras bersama. (Lihat lagi dalam R. James Milgram dan Sandra Stotsky's Institute Perintis kertas putih, Menurunkan Bar: Bagaimana Matematik Teras Biasa Gagal Menyediakan Pelajar Sekolah Tinggi untuk STEM).

Bottom Line

Penyelidikan menyokong keperluan pembaharuan guru, saiz kelas yang lebih kecil, pencapaian pendidikan minoriti dan inisiatif pembelajaran berkaitan STEM untuk pembaharuan pendidikan di Amerika Syarikat. Penambahbaikan terhadap sistem pendidikan akan mengurangkan jurang ketidaksamaan negara. Dalam menghadapi persaingan global yang semakin meningkat, Amerika mesti meningkatkan taraf pendidikan atau risiko yang tertinggal.