Keupayaan bekerja berdasarkan satu set ciri individu. Ia tidak bersamaan dengan pekerjaan, tetapi merupakan prasyarat untuk pekerjaan (mendapat keuntungan). Ia berkaitan dengan keupayaan seseorang untuk mendapatkan dan mengekalkan pekerjaan yang mencukupi, serta membuat peralihan yang berjaya dari satu pekerjaan ke seterusnya, sama ada dalam syarikat atau bidang yang sama atau kepada yang baru kerana pilihan individu, keadaan atau keadaan ekonomi mungkin menentukan. Keupayaan kerja akan berbeza dengan keadaan ekonomi, walaupun terdapat beberapa pengecualian dalam profesi "terlindung" daripada turun naik ekonomi, seperti penjagaan kesihatan, pendidikan, pertahanan, dll.

Definisi Keterjangkauan Takrifan kerja yang bercampur-campur memandangnya dari perspektif yang sempit dan luas. Diterangkan dengan ketara, kebolehpasaran adalah produk yang terdiri daripada satu set kemahiran khusus seperti lembut, keras, teknikal, boleh dipindah dan lain-lain. Perspektif luas termasuk definisi yang sempit dan meningkatkan lagi dengan melihat kebolehpasaran sebagai proses yang berterusan sepanjang masa untuk terus memperoleh pengalaman, pengetahuan baru (pembelajaran berharganya) dan kemahiran yang menyumbang kepada peningkatan kebolehpasaran seseorang dan kemudiannya keupayaan untuk memperoleh dan mengekalkan pekerjaan yang menguntungkan dalam pelbagai pasaran buruh. Selanjutnya, kebolehpasaran boleh ditakrifkan sebagai produk - satu set kemahiran - yang "membolehkan" dan sebagai satu proses yang "memberdayakan" seorang individu untuk memperoleh dan meningkatkan kemahiran yang boleh dipasarkan yang boleh membawa kepada pekerjaan yang mencukupi.

Keupayaan dan Kesannya terhadap Angkatan Buruh
Keupayaan bekerja untuk hampir semua orang yang merupakan sebahagian daripada tenaga buruh, kerana keupayaan untuk mendapatkan, menyelenggara dan menukar pekerjaan dari semasa ke semasa adalah penting untuk kelangsungan hidup seseorang dan juga kejayaan dalam kehidupan, oleh itu seseorang harus memiliki satu set kemahiran yang sama ada prasyarat atau syarat dalam pasaran buruh.

Keupayaan dan Ekonomi Setiap faktor pengeluaran digunakan secara berbeza, dan tenaga kerja atau modal manusia boleh digunakan sama ada dalam proses pembuatan produk atau menyediakan perkhidmatan dalam ekonomi. Perbezaan antara buruh dan modal mungkin terletak pada hakikat bahawa buruh biasanya merujuk kepada buruh / pekerja kolar biru dan modal insan kepada pekerja kolar putih. Modal buruh atau manusia berada dalam kuantiti terhad dan terhad. Bagi modal buruh / manusia untuk digunakan dengan cekap, ia memperoleh penguasaan pengetahuan, kemahiran dan keupayaan yang diperlukan oleh majikan dalam masa ekonomi semasa dan ekonomi yang didorong oleh pengetahuan.

Firma dan perniagaan semakin lemah, dengan lapisan organisasi yang lebih sedikit dan terdedah kepada penyusunan semula yang cepat, berusaha untuk menyesuaikan diri dengan matlamat memaksimumkan keuntungan mereka (harga saham dan pertumbuhan dividen), memenuhi keperluan penduduknya dan cabaran persekitaran dalaman dan luaran yang sentiasa berubah.Perubahan ini membatasi keperluan kerjaya yang berlebihan dan birokrasi walaupun dalam pekerjaan yang dipegang oleh kerajaan. Keupayaan seseorang individu sangat penting, kerana ia bukan hanya memberikan pekerjaan yang bermanfaat tetapi juga merupakan faktor penyumbang kepada kesejahteraan dan pertumbuhan individu.

Dari perspektif makroekonomi, kekurangan atau kekurangan pekerjaan memberi sumbangan kepada pengangguran geseran, pengangguran struktur dan mempengaruhi produktiviti tenaga buruh, yang kemudiannya memberi kesan kepada taraf hidup negara yang diukur oleh KDNK per kapita dan potensinya untuk pertumbuhan ekonomi yang diukur oleh permintaan agregat dan KDNK. Komponen yang mempunyai impak terbesar terhadap KDNK dan pertumbuhan ekonomi ialah perbelanjaan pengguna, kerana jika pengguna tidak membelanjakan pembelian barangan dan perkhidmatan, perniagaan tidak melabur modal dan buruh atau cuba mengembangkan untuk memenuhi permintaan pengguna. Ini diterjemahkan kepada kelembapan ekonomi dan peningkatan pengangguran, syarat-syarat yang menetapkan peringkat untuk penciptaan atau kemerosotan kemelesetan ekonomi.

Oleh itu, kebolehpasaran adalah penting kepada tenaga buruh negara dan kesejahteraan masyarakat. Ahli ekonomi dan pembuat dasar berpendapat bahawa meningkatkan kemahiran seseorang dapat mengelakkan sama ada klasifikasi pekerjaan - pekerja biru-putih atau kolar putih - dari kerumitan. Tenaga kerja rendah / tenaga pekerja / tugas (kolar biru) pekerja yang bekerja di dalam atau di luar rumah juga boleh mendapat manfaat daripada perubahan permintaan untuk kemahiran jika mereka menerima latihan tambahan. Ini juga digunakan untuk modal insan atau pekerja kolar putih - yang biasanya mempunyai pencapaian akademik yang lebih tinggi dan memiliki kemahiran dan melaksanakan tugas dalam pekerjaan profesional, dalam suasana pejabat - dengan meneruskan pendidikan tinggi tambahan dan pembangunan profesional seperti pensijilan, atau lain-lain kelayakan yang berkaitan kepada bidang masing-masing.

Memenuhi Keperluan Angkatan Buruh
Salah satu komponen kebolehpasaran yang memberi impak secara langsung adalah keupayaan pekerja untuk memenuhi permintaan atau keperluan tenaga kerja yang memerlukan peningkatan kemahiran yang berterusan, terutama dalam sektor-sektor yang mengalami perubahan teknologi dan organisasi yang pesat, dengan itu mengelakkan usang modal insan atau tenaga kerja mereka.

Kemahiran yang paling dicari ialah: pekerja IQ tinggi, dengan kemahiran pendidikan / akademik yang tinggi; kemahiran yang boleh dipindahmilik; meningkatkan kesedaran diri tentang kekuatan dan kelemahan pekerja; etika kerja yang kuat; sikap positif; pemikiran analitik / kritikal dan penyelesaian masalah; komunikasi; kecekapan budaya; kemahiran sosial dan pengkomputeran; pemain pasukan dengan keyakinan diri yang mempunyai kemampuan belajar dari kritikan; dan fleksibel, pekerja yang boleh disesuaikan yang boleh bekerja dengan baik di bawah tekanan / tekanan.

Orang harus mengejar memperolehi kemahiran khusus berdasarkan bukan hanya pada permintaan tetapi juga mengingati keperibadian / keperibadiannya, suka dan tidak suka, bidang pekerjaan / profesion mereka dan lain-lain, jika tidak kerjayanya akan pendek hidup jika satu-satunya motivasi adalah berdasarkan pampasan kewangan.

Pelakon dan Komponen Penggajian Terdapat beberapa pelakon mengenai kebolehpasaran dan dibahagikan kepada sekolah rendah dan menengah. Pelakon utama dianggap sebagai majikan dan pekerja atau pekerja. Pelakon sekunder adalah sistem pendidikan dan wakilnya (sekolah, kolej - baik teknikal / komuniti dan empat tahun - dan universiti), serta pengundi mereka dan undang-undang yang ada dan masa depan yang akan memberi kesan kepada majikan, pekerja dan institusi pendidikan.

Adakah kesatuan buruh dianggap sebagai pelakon kebolehpasaran? Jawapannya terletak pada sama ada mereka mempunyai kesan (positif atau negatif) terhadap pekerja (kolar biru) pekerjaan berdasarkan rundingan kesatuan dengan majikan / pengurusan, serta jenis profesion yang mungkin atau mungkin tidak terkena dampak oleh kesatuan buruh seperti sebagai pekerja kolar putih, pengurusan, dan lain-lain.

Komponen Kepekaan Ketenagakerjaan terdiri daripada pelbagai komponen atau kemahiran, seperti teknikal, tidak teknikal, boleh dipindahkan, tidak dapat dipindahkan, konteks bergantung, konteks bebas dan metakognitif. Teknikal, sering dirujuk sebagai kemahiran keras, adalah kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan untuk penyertaan yang berkesan dalam tenaga kerja. Kemahiran ini cenderung lebih ketara, khusus untuk jenis tugas atau aktiviti tertentu yang boleh ditakrifkan dan diukur, seperti dianggap pakar dalam bidang. Contoh kemahiran keras termasuk (tetapi tidak terhad kepada) kemahiran menggunakan aplikasi perisian seperti spreadsheet, kemahiran menaip, mesin operasi, bahasa asing dan penggunaan kalkulus yang cekap. Kemahiran bukan teknikal yang juga dirujuk sebagai lembut atau boleh dipindahmilik adalah kemahiran dan pengetahuan yang diperlukan untuk penyertaan yang berkesan dalam tenaga kerja seperti sifat keperibadian (keyakinan, akal sehat, tanggungjawab, rasa humor, integriti, semangat, sikap, etika) dan kemahiran yang boleh menjadi amalan seperti empati, kerja berpasukan, kepimpinan, komunikasi, adab-adab, rundingan, keramahtamahan, keupayaan untuk mengajar, perhatian kepada perincian, dll.

Kemahiran yang boleh ditarik adalah kemahiran tinggi yang membolehkan seseorang memilih , menyesuaikan, menyesuaikan dan menggunakan kemahiran lain untuk situasi yang berbeza, dalam konteks sosial yang berbeza dan di seluruh domain kognitif yang berbeza. Kemahiran yang boleh dipindahmilik boleh digunakan dalam hampir semua jenis pekerjaan atau profesi dan tidak mengehadkan seseorang untuk jenis pekerjaan atau industri tertentu, yang bermaksud kemahiran yang boleh dipindahmilik adalah satu yang boleh diambil dari satu jenis pekerjaan dan diterapkan dengan jayanya ke pekerjaan lain . Kemahiran tersebut dapat ditingkatkan dan ditingkatkan dan mereka adalah luaran, dan bebas dari proses pendidikan / akademik. Contoh-contoh kemahiran yang boleh dipindahkan adalah kemahiran sosial, bekerja dengan baik dalam kumpulan dan dengan yang lain, dan lain-lain. Set kemahiran yang boleh dipindahkan melibatkan kemahiran yang sangat canggih dan pencapaian peribadi / intelektual yang lebih sesuai dengan tingkah laku profesional daripada senarai kompetensi atomistik. Khususnya, kandungan disiplin, kemahiran disiplin, pengalaman di tempat kerja, kesedaran di tempat kerja, kemahiran generik, dsb.

Keterbatasan tempat kemahiran yang tidak dapat dipindahmilik pada aplikasi mereka kepada jenis pekerjaan, industri atau sektor ekonomi tertentu, dengan itu mengehadkan jumlah pekerjaan yang boleh digunakan. Satu contohnya adalah jenis kemahiran komputer tertentu yang berkaitan dengan jenis perisian atau program komputer tertentu.

Satu lagi kemahiran yang lembut dan boleh dialihkan adalah kecekapan budaya tenaga kerja. Ini merujuk kepada keupayaan individu untuk berfungsi dan berfungsi dengan harmoni dan produktif dengan orang dari budaya lain kerana tenaga buruh menjadi lebih beragam dengan globalisasi. Kemahiran linguistik juga sesuai dengan kemahiran kebolehan budaya dan mereka membantu dalam perkembangannya, kerana mereka memberikan keupayaan untuk bercakap bahasa asing dan bercakap dalam bahasa ibunda kebudayaan lain, membaca buku, surat khabar, puisi dan kesusasteraan, yang memudahkan proses pemahaman yang lain mental dan budaya pemikiran, dll.

Satu set kemahiran yang terlibat dalam aktiviti seharian adalah kemahiran metakognitif, yang dikaitkan dengan kecerdasan dan membolehkan individu menjadi pelajar yang berjaya. Kaedah metakognitif kemahiran boleh dipindahkan dan merujuk kepada kemahiran berfikir yang lebih tinggi yang melibatkan kawalan aktif ke atas proses kognitif yang terlibat dalam pembelajaran, seperti merancang cara mendekati tugas pembelajaran yang diberikan, memantau pemahaman, menilai kemajuan ke arah menyelesaikan tugas, mengambil tindakan yang sesuai dan berkesan, menjelaskan apa yang mereka ingin capai, hidup dan bekerja dengan berkesan dengan orang lain dan terus belajar daripada pengalaman, sama ada individu dan dalam hubungan dengan orang lain dalam masyarakat yang beragam dan berubah dan dunia globalisasi.

Kemajuan dan evolusi teknikal dalam komunikasi telah diberi penekanan semula dan memudahkan penggunaan kemahiran rangkaian sosial dan perniagaan / kerjaya. Membangun dan / atau dimiliki oleh rangkaian sosial atau perniagaan - sebaik-baiknya - boleh memajukan satu ke hadapan dan memudahkan perubahan pekerjaan atau mengejar kerjaya yang sama atau baru.

Keupayaan seseorang juga terjejas oleh tahap pekerjaan orang lain, kerana bagaimana seseorang yang berkepentingan membuat perintah pecking tentang bagaimana seseorang berdiri relatif terhadap orang lain dalam hirarki pemohon kerja. Oleh itu, bekalan calon yang tinggi dengan kelayakan yang sama tidak meningkatkan kebolehpasaran seseorang apabila bersaing untuk jenis pekerjaan atau kedudukan tertentu (persaingan kedudukan).

Keupayaan sebagai Proses

Adakah kebolehpasaran dianggap sebagai proses, produk atau keduanya? Keupayaan kerja boleh dianggap sebagai produk pada suatu masa tertentu, namun dari masa ke masa ia adalah satu proses. Sebagai produk, kebolehpasaran boleh dianggap sebagai produk akhir dalam satu titik tertentu dalam masa atau pada selang masa tertentu yang berkhidmat kepada individu - biasanya setiap masa s / dia mencapai tahap kemahiran yang lebih tinggi dengan mencapai matlamat pendidikan atau profesional tertentu yang menghasilkan peningkatan individu terhadap kemahirannya yang boleh dipasarkan. Sebagai satu proses, kebolehpasaran adalah pelaburan berterusan, sepanjang hayat dalam pekerjaan yang boleh dipasarkan dan mendapat keuntungan, yang tidak berhenti sehingga persaraan individu.Salah satu komponen yang paling penting dalam proses pekerjaan ialah penilaian diri secara berterusan dan penilaian terhadap kemahiran seseorang, berbanding dengan permintaan pada suatu masa tertentu. Dari perspektif proses jangka hayat yang berterusan, kebolehpasaran tidak merupakan produk akhir sejak individu terus meningkatkan kemahirannya sehingga umur persaraan atau umur di mana individu tersebut menganggap kemajuan kemahiran lebih lanjut tidak lagi diperlukan.

Proses pekerjaan boleh dibahagikan kepada tiga bidang, masing-masing melibatkan kecekapan yang berbeza seperti: pengurusan peribadi, merujuk kepada pembinaan dan pemeliharaan konsep diri yang positif, berinteraksi positif dan berkesan dengan orang lain, dan berubah dan berkembang sepanjang hayat; pembelajaran dan penerokaan kerja, melibatkan penyertaan dalam pembelajaran sepanjang hayat yang menyokong matlamat kerjaya, mencari dan menggunakan maklumat kerjaya secara berkesan, dan memahami hubungan antara kerja, masyarakat dan ekonomi; dan pembinaan kerjaya, yang berkaitan dengan keselamatan (mewujudkan dan mengekalkan kerja / pekerjaan), membuat keputusan peningkatan kerjaya, mengekalkan keseimbangan antara peranan hidup dan pekerjaan, memahami perubahan kehidupan dan peranan kerja, dan juga memahami, mengurus dan menguruskan kerjaya -membuat proses.

Peranan Pendidikan

Pandangan tentang peranan pendidikan terhadap pekerjaan adalah berbeza, yang mengakibatkan mengurangkan sebab dan akibat antara pendidikan dan memperoleh pekerjaan yang menguntungkan, dengan itu memindahkan beban memanfaatkan proses dan memaksimumkan manfaatnya masing-masing individu yang terlibat dalam proses tersebut. Pandangan akademik berpendapat bahawa terdapat sekurang-kurangnya hubungan - dan bukan korelasi langsung - antara pendidikan dan pencapaian kerja yang berjaya / pekerjaan yang berjaya, sementara pandangan majikan adalah bahawa persekolahan tidak mencukupi menyediakan pelajar untuk memenuhi pelbagai permintaan pasaran buruh .
Tambahan pula, pandangan lain berpendapat bahawa mendapatkan pendidikan tinggi mungkin tidak membawa kepada pekerjaan yang lebih baik dan memperoleh kemahiran lebih atau baru atau menaik taraf yang sedia ada, mula kehilangan beberapa kesahihannya apabila jumlah orang yang juga mendapat pendidikan dan belajar perkara yang sama meningkat, kerana ini dapat mewujudkan persaingan yang tinggi untuk pemohon pekerjaan tertentu. Di samping itu, latihan dan pengkhususan lanjut boleh mengehadkan kebolehpasaran seseorang untuk pekerjaan lain.

Peranan Pengalaman Kerja

Pengalaman kerja boleh menjadi kemahiran yang boleh dipindah dan tidak boleh dipindahtangan, bergantung pada jenis pekerjaan, lapangan, dan lain-lain, dan dapat mencakup berbagai macam kegiatan, termasuk waktu paruh waktu kerja, kerja sukarela, latihan, dsb. Bagi pelajar, pengalaman kerja boleh menjadi kurikulum (bekerja dalam bidang subjek akademik), kokurikulum (kemahiran dan pengalaman yang diperoleh semasa menjadi pelajar, seperti tunjuk ajar, kerja berpasukan, dll) dan ekstrakurikuler (sebarang aktiviti yang boleh memberi kemahiran atau pengalaman seperti kerja sambilan, kerja bercuti, dan sebagainya).
Pengalaman kerja boleh menjadi komponen rumit sejak, sebagai prasyarat untuk beberapa pekerjaan, ia dapat menghalang pemohon kerja daripada dipertimbangkan jika mereka kekurangannya, atau jika calon pencari kerja dianggap terlalu tinggi, memandangkan tahap pampasan jenis pekerjaan yang ditetapkan oleh majikan.

Peranan Status Sosioekonomi

Adakah individu yang tergolong dalam kelas peringkat atas dan status yang diukur oleh pendapatan cenderung untuk mencari pekerjaan lebih mudah? Kajian telah menunjukkan bahawa individu, khususnya graduan kolej, status sosioekonomi yang diukur oleh pendapatan keluarga mereka adalah berkaitan dengan kebolehpasaran mereka sejurus selepas tamat pengajian serta dua tahun kemudian, sementara individu dari golongan berpendapatan rendah mempunyai masa yang sukar untuk mencari pekerjaan di berjuang untuk memecah kelas menengah.
Fenomena Belanda "Flexicurity"

Kesedaran bahawa kelonggaran kerja bukanlah monopoli majikan dan tidak ada jaminan pekerjaan monopoli pekerja, telah menyebabkan fleksibiliti, istilah yang dikembangkan dan digunakan di Belanda, yang menggabungkan kedua-dua fleksibiliti pekerjaan dan keselamatan kerja. Fleksibiliti kerja datang dalam empat bentuk: angka, waktu kerja, fungsi dan upah. Keselamatan pekerjaan juga terdapat dalam empat bentuk: keupayaan untuk tinggal dalam pekerjaan yang sama, tetap bekerja tidak semestinya dalam pekerjaan yang sama, keselamatan pendapatan dan menggabungkan atau menyeimbangkan pekerjaan dan kehidupan keluarga.
Sebagai konsep, flexicurity memegang bahawa kelonggaran kerja dan keselamatan tidak bertentangan atau tidak eksklusif. Mereka boleh wujud bersama berdasarkan kesedaran majikan bahawa terdapat manfaat untuk menyediakan pekerjaan yang stabil dan jangka panjang kepada pekerja yang setia dan berkualifikasi, dan kepada pekerja menyedari manfaat menyesuaikan kehidupan kerja mereka kepada lebih banyak pilihan individu dalam mengatur kerja dan mengimbangi kerja dan kehidupan keluarga. Oleh itu, gabungan fleksibiliti dan keselamatan kerja menghasilkan hasil menang-menang bagi kedua-dua majikan dan pekerja / pekerja dan mengakibatkan pengurangan pengangguran.

Beberapa Soalan Yang Menarik Mengenai Keusahawanan

Adakah kebolehpasaran benar-benar hanya persaingan kelayakan dalam proses yang diambil oleh majikan untuk memaparkan pemohon dan memperolehi hanya pemohon yang berkelayakan atau adakah sesuatu yang lebih luas? Siapa yang bertanggungjawab untuk mempromosikan pekerjaan / tenaga buruh? Adakah hanya tanggungjawab pelakon tertentu atau harus menjadi usaha kolektif?

Adakah terdapat proses pekerjaan di K-12 atau peringkat kolej komuniti? Tahap pasca bacaan? Jika ya, seberapa berkesannya membantu pelajar mendapatkan pekerjaan?

Adakah sistem pendidikan kami, dari K-12 hingga tahap pendidikan tinggi, menyediakan pelajar untuk membangunkan kemahiran kebolehan budaya?

Sekiranya orang mempelbagaikan kemahiran dan kebolehan mereka dan tetap fleksibel, maka mengekalkan kebolehpasaran yang tinggi dalam pasaran buruh? Bagaimanakah cara mempelbagai kepelbagaian profesional seperti itu?

Adakah Belanda mengembangkan model "flexicurity" jika berjaya dan direplikasi di Amerika Syarikat untuk mengurangkan pengangguran? Adakah infrastruktur institusi, sosial dan akademik U. S. membenarkan penggunaan dan penggunaan model sedemikian?

Sekiranya status keluarga dan sosioekonomi segera (tahap pendapatan) memainkan peranan penting dalam berjaya mendapatkan pekerjaan yang berterusan dan berterusan?

Adakah gabungan politik (atau kekurangannya) mempengaruhi kebolehpasaran seseorang?Sekiranya perkara itu penting?

Sekiranya usia, jantina, hubungan agama, orientasi seksual dan kelihatan, mempengaruhi (berkemampuan positif atau negatif)?

Bagaimanakah kesan globalisasi dapat digunakan? Adakah ia memberi tekanan kepada majikan, serta tenaga buruh, untuk kemahiran yang lebih pelbagai dan global yang berkaitan dengan kemahiran sosial dan orang yang berurusan dengan budaya lain (kecekapan kebudayaan), set nilai dan lain-lain, dengan komunikasi lisan dan bertulis dalam "umum "bahasa?

Adakah kebolehpasaran menyebabkan demokrasi kapitalisme, atau fasa post kapitalisme, di mana kuasa dan kawalan tidak lagi eksklusif kepada majikan dan terdapat tahap pergantungan yang lebih rendah pada mana-mana syarikat tertentu untuk perkembangan kerjaya atau jangka panjang kesetiaan kepada syarikat yang sama?

Adalah fakta bahawa bilangan pekerja yang tinggi, secara purata, menukar pekerjaan setiap tiga hingga empat tahun, tetapi rancangan persaraan majikan mereka memerlukan minimum lima hingga tujuh tahun perkhidmatan untuk melengkapkan sepenuhnya dana yang ditetapkan untuk persaraan, manifestasi perubahan ini dalam status quo atau fasa pasca kapitalisme baru? Adakah kemudahalihan pelbagai rancangan persaraan juga menyumbang kepada trend ini?

Adakah perkembangan pesat pendidikan tinggi bukan meritokrasi, yang mengabaikan atau mengabaikan keupayaan akademik pelajar dan kualiti pengetahuan institusi, dan boleh dikatakan pemberian derajat yang biasa-biasa saja atau di bawah kualiti purata, menyumbang kepada inflasi kredensial, kerana pelajar melanjutkan pendidikan mereka jangkaan untuk meningkatkan kemahiran dan prospek pekerjaan mereka dengan harapan dapat memperoleh pekerjaan yang lebih baik dan pekerjaan yang lebih baik? Bolehkah itu menjadi satu alasan yang menyumbang kepada kepercayaan para majikan bahawa institusi pendidikan tidak melakukan pekerjaan yang baik untuk mempersiapkan para pelajar untuk memenuhi tuntutan tenaga buruh?

Apakah remedi hakikat bahawa pendidikan dan kejayaan akademik tidak semestinya memberikan modal kebudayaan kepada pasaran buruh?

Adakah tanggungjawab majikan, institusi pendidikan, kesatuan buruh, dll, serta masyarakat, untuk melayani, memelihara, melindungi dan meningkatkan komponen pekerjaan untuk memberi perkhidmatan kepada pekerja, ekonomi dan masyarakat secara keseluruhan secara keseluruhan?

Bottom Line

Keabadian bendalir pekerjaan menjadikannya satu konsep yang sangat rumit dan kontroversial dengan pelbagai pelaku dan komponen, ada yang mempunyai kesan langsung dan tidak langsung terhadap keupayaan individu untuk mencari, memperoleh dan mengekalkan pekerjaan yang bermanfaat sepanjang masa. Keupayaan pekerjaan seolah-olah dipengaruhi oleh pelbagai faktor seperti tahap latihan, pendidikan, IQ individu, budaya, kecenderungan sosioekonomi, gabungan politik, dan sebagainya. Oleh kerana pendidikan seolah-olah menjadi faktor / komponen yang boleh digunakan untuk mempengaruhi kebolehpasaran, bolehkah boleh digunakan untuk meningkatkan kebolehpasaran individu jika semua atau sebahagian besar komponen pekerjaan dimuatkan dalam kurikulum pendidikan? Jika ya, bolehkah ini dapat diukur menggunakan kedua-dua kaedah kuantitatif dan kualitatif untuk menunjukkan peningkatan yang mungkin dengan mendedahkan pelajar kepada komponen tersebut dan menyediakan latihan untuk mereka?
Nampaknya orang-orang yang berupaya yang mempunyai tahap pekerjaan tinggi cenderung mempunyai ciri-ciri berikut: mereka mempunyai keyakinan terhadap keupayaan mereka untuk mengambil tindakan yang berkesan dan sesuai, mereka dapat menjelaskan dengan jelas matlamat mereka dan apa yang mereka inginkan untuk mencapai, mereka hidup dan bekerja dengan berkesan dengan orang lain, dan mereka terus belajar dari pengalaman mereka, baik secara individu maupun bersekutu dengan orang lain (secara sinergistik), dalam masyarakat yang beragam dan sentiasa berubah dan berubah.